Будущим первоклассникам

Учебники выдаются в школе бесплатно.

Список принадлежностей для первоклассника:

1. Школьная форма (цветовая гамма – серая, тёмно-синяя, чёрная).

• Для мальчиков: брючный костюм, возможны комбинации жилетка, пиджак. Рубашка однотонная на каждый день, белая парадная. 
• Для девочек: юбка, брюки, сарафан, платье классического «школьного» покроя, блуза/рубашка однотонного цвета на каждый день, на праздничные мероприятия - белая рубашка/блуза. 
• На урок физической культуры - спортивная форма и спортивная обувь (кеды, кроссовки).

2. Сменная обувь – туфли (желательно с подошвой, которая не оставляет следы на полу).

3. Мешок для сменной обуви.

4. Список канцелярских товаров для первоклассника:

• тетради в клетку;
• тетради в узкую рабочую строку с косой линейкой;
• обложки для тетрадей;
• пенал;
• ручки шариковые с синей пастой – 2 штуки;
• простые карандаши ТМ, НВ средней твердости – 2 штуки;
• ластик мягкий – 2 штуки;
• линейка деревянная 30 см – 1 штука;
• ранец, рюкзак.

5. Принадлежности для уроков труда и рисования:

• альбом с плотными страницами – 1 штука;
• краски акварельные – 1 штука
• цветные карандаши – 1 упаковка;
• цветная бумага – 1 набор;
• набор цветного картона – 1 набор;
• набор белого картона – 1 набор
• клей-карандаш – 1 штука;
• ножницы.

Остальные принадлежности вы согласуете со своими учителями на родительском собрании и приобретете их позже.

Какие именно принадлежности для первоклассника лучше покупать?

Ручки. Ребенок только учится писать, и в немалой степени от ручки зависит, насколько красивый почерк у него выработается, поэтому рекомендуем:

• выбрать самую простую, но удобную, шариковую ручку с обычным колпачком, а не автоматическую (чем меньше отвлекающих деталей, тем лучше);
• поискать ручку с прорезиненной насадкой, которая поможет избежать мозолей, а еще лучше, приобрести специальную ручку, предназначенную для тех, кто только учится писать и пока не может держать ручку правильно (они треугольной формы и имеют специальные выемки для пальцев);
• если ваш ребенок левша, приобрести особую ручку, предназначенную специально для левшей;
• проверить качество стержня, он не должен мазать.

Выбирайте обычные простые карандаши, имеющие среднюю мягкость (ТМ или НВ). А цветные карандаши ищите с мягкими грифелями, раскрашивать такими карандашами удобнее, и ломаться они будут меньше.

Тетради. При покупке тетрадей особое внимание следует уделить качеству бумаги и разлиновке. Наилучший вариант – это тетради, листы которой имеют незначительный голубой оттенок и твёрдую обложку. 

Портфель. Он должен быть не только удобным, но и безопасным для неокрепшего детского позвоночника. Портфель обязательно нужно покупать вместе с ребенком, чтобы иметь возможность померить и оценить степень комфортности при его ношении, одевании, снимании. Он должен повторять силуэт спины ребенка, плотно прилегая к ней. И уж точно не должен висеть, как тряпка.

Стандартные требования к портфелю первоклассника следующие:

• он должен быть выполнен из легких прочных, влагоустойчивых, легко моющихся материалов;
• он должен иметь ортопедическую спинку, ну или, как минимум, просто жесткую с мягкой прокладкой;
• лямки должны быть регулируемыми, достаточно широкими и удобными, иметь мягкие вставки в районе плеч;
• ширина портфеля должна соответствовать ширине плеч ребенка;
• большой плюс эргономичность портфеля: наличие двух больших отделений и нескольких небольших карманов позволят содержать вещи в большем порядке;
• желательно, чтобы на портфеле имелись светоотражающие элементы – это верный способ сделать маленького ребенка более заметным на дороге для водителей проезжающих автомобилей.

Описание как определить уровень готовности ребенка к школе

• нормальное физическое развитие и координация движений  –  достаточно развитая мускулатура, точность движений, готовность руки к выполнению мелких, точных и разнообразных движений, согласованность движения руки и глаза, умение владеть ручкой, карандашом, кисточкой;
• желание учиться – наличие мотивов учения, отношение к нему как к очень важному, значимому делу, стремление к приобретению знаний;
• управление своим поведением – произвольность внешнего двигательного поведения, обеспечивающую возможность выдерживать школьный режим, организовывать себя на уроке; 
• владение приемами умственной деятельности – предполагает определенный уровень развития познавательных процессов ребенка. Будущий первоклассник должен: уметь мыслить аналитически, устанавливать связи между предметами и их свойствами, причиной и следствием; иметь запас знаний, необходимых для обучения в первом классе; уметь ориентироваться в пространстве, знать, как возвращаться с прогулки по двору домой, как пройти в школу, до магазина. Развитие мышления, речи и памяти должны соответствовать его возрасту; 
• проявление самостоятельности – стремление искать способы решения и объяснения всего нового и удивительного, побуждение применять разные пути, давать различные варианты решений, обходиться в практической деятельности без посторонней помощи;
• должно быть понимание, что на уроках учатся, а не играют в игрушки и не занимаются личными делами (волевая готовность);
• отношение к товарищам и взрослым – коммуникабельность, способность общаться со взрослыми и со сверстниками, умение решать ссоры с другими детьми без явной агрессии, понимание авторитета взрослых; умение слушать преподавателя, понимание задач, которые он ставит, способность спрашивать, уточнять у учителя то, что непонятно, умение признавать свои ошибки, если они появляются; умение адекватно реагировать на замечания сверстников и взрослых;
• отношение к труду – предполагает сформированность у детей желания и привычки трудиться для себя и других, осознания ответственности и важности выполняемого поручения;
• умение ориентироваться в пространстве и тетради – связано с ориентировкой в пространстве и времени, знанием единиц измерения, наличием чувственного опыта, глазомера;
• обучение в школе – это большая эмоциональная нагрузка. Ребенку нужно научиться управлять эмоциями, сдерживать их, выражая словами (а не криком или слезами). Важно учиться проходить зажимы, неуверенность. 

До поступления в первый класс ребенка нужно:

• научить поднимать руку и переспрашивать, если ему непонятно объяснение; 
• объяснить, что не всегда его будут спрашивать, даже с поднятой рукой, не всегда будут хвалить именно его, донести до ребенка, что главная задача –готовиться к урокам, делать это для собственного развития;
• научить спокойно проходить разочарования, ошибки, неудачи и не воспринимать подобное как конец света; 
• помогать выполнять те задания, которые не очень нравятся, но они необходимы, ребенок должен привыкнуть делать те вещи, которые даются не для развлечения, для которых нужна усидчивость и сила воли; 
• прививать интерес к обучению, к получению новых знаний; формировать позитивный образ школы, рассказывать, как полезно и интересно будет общаться с одноклассниками, что обязательно появятся новые друзья (и прикладывать собственные усилия к этому в дальнейшем: знакомиться с родителями, приглашать одноклассников в гости, закидывать в школьный рюкзак сладости для приятелей — это мелочи, которые помогут ребенку завести друзей и чувствовать себя комфортнее в школе).